Marc Loison

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Marc Loison est docteur en histoire de l’éducation et maître de conférences honoraire en histoire contemporaine. Il est membre titulaire du Centre de Recherche et d’Études Histoire et Sociétés de l'Université d'Artois (CREHS EA 4027). Il est né le 12 mai 1952 à Amettes. Il est marié et père d’un enfant.

Études et travaux universitaires soutenus

1968-1973: école normale d'instituteurs d'Arras.

1991-1997: université Charles de Gaulle. Lille 3.

  • Facteurs d’alphabétisation et de scolarisation dans l’Arrageois au XIXe siècle ou un arrondissement rural face à des inégalités, Thèse de doctorat, 1997. Thèse qualifiée de remarquable par l’Observatoire des thèses concernant l’éducation et pour la soutenance de laquelle Marc Loison a obtenu la mention très honorable avec les félicitations du jury à l’unanimité.
  • Facteurs d'alphabétisation et de scolarisation aux XVIIIe et XIXe siècles dans quelques communes rurales artésiennes, Mémoire de D.E.A, 1994. Mention Très bien.
  • École, alphabétisation et monde rural aux XVIIIe et XIXe siècles. L’exemple d’Anzin-Saint-Aubin, Mémoire de maîtrise, 1993. Mention Très bien.
  • Les affaires scolaires à Anzin-Saint-Aubin de l’Ancien Régime à nos jours, U.C d’histoire de l’éducation, 1992. Mention Très bien.

Activités en matière d’enseignement

1973-1980: Directeur d'école primaire (en milieu rural).
1980-1982: Instituteur (en milieu urbain).
1982-1990: Maître d’application (dont un an en ZEP), conseiller pédagogique auprès des écoles normales.
1990-1998: Conseiller pédagogique de circonscription.
1998-2003 : Chargé de mission auprès de l’Inspecteur d’Académie du Pas-de-Calais et du recteur de l’académie de Lille pour l’éducation prioritaire.
1999-2006 : Responsable des unités d’enseignement « Didactique et méthodologie de l’histoire », et « Histoire et questionnements de l’éducation prioritaire » de l'université de Lille 3.
2003-2011 : Maître de conférences en histoire, didactique de l’histoire et histoire de l’éducation à l’IUFM du Nord-Pas-de-Calais, école interne de l'université d'Artois. Directeur du séminaire Histoire de l’éducation et didactique de l’histoire, master 1 et 2 des professeurs des écoles.

Activités de recherche

Laboratoire de rattachement

Centre de Recherche et d’Études Histoire et sociétés (CREHS EA 4027), Université d’Artois.

Domaines de recherche

  • Éducation, société et politique : éduquer, instruire, encadrer l’enfance et la jeunesse
  • Didactique de l’histoire

Points forts
Histoire de l’éducation

  • Histoire de la forme scolaire de la petite école rurale d’Ancien Régime au réseau d’éducation prioritaire. Quelles politiques éducatives ? Réponses institutionnelles et locales, permanences, évolution et contradictions.
  • Éducation et religion : l’école presbytérale d’Amettes, les écoles secondaires ecclésiastiques du Pas-de-Calais, le cours normal de Dohem.

Didactique de l’histoire

  • Les obstacles épistémologiques, didactiques et pédagogiques à la structuration du temps et à l’enseignement de l’histoire à l’école primaire. Analyse de pratiques enseignantes, conceptualisation et différenciation pédagogique

Bibliographie

Ouvrages

Histoire religieuse

  • Benoît Labre (1748-1783), entre contestations et rayonnement spirituel, Paris, Salvator, à paraître en 2014.

Histoire de l’éducation

  • L’école primaire française. De l’Ancien Régime à l’éducation prioritaire, Paris, Vuibert, 2007.
  • École, alphabétisation et société rurale dans la France du Nord au XIXe siècle, Paris, L’Harmattan, 2003.
  • Facteurs d’alphabétisation et de scolarisation dans l’Arrageois au XIXe siècle ou un arrondissement rural face à des inégalités, Thèse de doctorat, Villeneuve d’Ascq, Presses du Septentrion, 1997.

Didactique de l’histoire

  • (avec Guy Jovenet), Du passé proche à l'histoire, Lille, C.R.D.P, 1991.
  • (avec Jean-Michel Decelle, Jean-Pierre Jessenne, Philippe Marchand), Révolution Française, Révolution du Nord Pas-de-Calais, Lille, C.R.D.P, 1989.
  • Enseigner la Révolution Française à l’école élémentaire, Arras, E.N.F et C.D.D.P, 1988.
  • (avec Jean-Michel Decelle, Jean-Pierre Jessenne), Communes, départements, région. Au pays des beffrois, Lille, C.R.D.P, 1987.

Histoire locale

  • Anzin-Saint-Aubin du temps des laboureurs au temps des rurbains, Saint-Josse-sur-Mer, éd. du Moulin, 1992.

Direction d’ouvrages

Didactique de l’histoire

  • Enseigner l’histoire au cycle 3, Vol.1 : Passer du domaine d’activités au champ disciplinaire au CE2 et dans des classes à cours multiples ; Vol. 2 : Au CM1, caractériser les périodes historiques de la préhistoire au Moyen Âge ; Vol.3 : Au CM2, caractériser les périodes historiques des Temps modernes au monde actuel, Collection Outils pour les cycles, Lille, Scéren et CRDP du Nord-Pas-de-Calais, 2004.
  • Préparer à l’histoire au cycle 2, Collection Outils pour les cycles, Lille, Scéren et CRDP du Nord-Pas-de-Calais, 2003.
  • Repères temporels au cycle 1, Collection Outils pour les cycles, Lille, C.R.D.P du Nord-Pas-de-Calais, 2001.
  • De la constitution du capital historique à la maternelle vers la périodisation au cycle 3, C.R.I.P du rectorat de Lille, 1995.

Formation des maîtres (ouvrages récents)

  • Je prépare ma classe. CP, Collection Métier enseignant, 3e édition, Paris, Vuibert, 2013.
  • Je prépare ma classe. CE1, Collection Métier enseignant, 3e édition, Paris, Vuibert, 2013.
  • Je prépare ma classe. Histoire des arts au cycle 3, Collection Métier enseignant, 2ème édition, Paris, Vuibert, 2012.
  • Je prépare ma classe. CM2, Collection Métier enseignant, 2e édition, Paris, Vuibert, 2012.
  • Je prépare ma classe. CM1, Collection Métier enseignant, 2e édition, Paris, Vuibert, 2012.
  • Je prépare ma classe. CE2, Collection Métier enseignant, 2e édition, Paris, Vuibert, 2012.
  • Je prépare ma classe. GS, Collection Métier enseignant, 2e édition, Paris, Vuibert, 2011.
  • Je prépare ma classe. MS, Collection Métier enseignant, 2e édition, Paris, Vuibert, 2011.
  • Je prépare ma classe. TPS-PS, Collection Métier enseignant, 3e édition, Paris, Vuibert, 2011.
  • Les obstacles à l’enseignement de l’histoire et à la structuration du temps à l’école primaire, Rapport de recherche, IUFM Nord-Pas-de-Calais, Université de Lille 3, 2006, 172 p.

Préparation au concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) (ouvrages récents)

  • Professeur des écoles. Mise en situation professionnelle, Paris, Vuibert, 2013.
  • Professeur des écoles. Tout le cours épreuves écrites et orales, Paris, Vuibert, 2013.
  • Professeur des écoles. Annales et corrigés. Entraînement aux épreuves écrites du CRPE, Collection Admis concours de l’enseignement, 2e édition, Paris, Vuibert, 2012.
  • Professeur des écoles. Français, Histoire-géographie, Instruction civique et morale. Entraînement à l’épreuve écrite CRPE, Collection Admis concours de l’enseignement, 3e édition, Paris, Vuibert, 2012.
  • Professeur des écoles. Tout le cours des épreuves écrites, Collection Admis concours de l’enseignement, 3e édition, Paris, Vuibert, 2012.

Articles

Histoire de l’éducation

  • (avec Alain Nolibos), « Le cours normal de Dohem d’après les cahiers de pédagogie et de géographie de l’élève-maître Émile Louchet (1877-1878-1879) », Histoire et archéologie du Pas-de-Calais, XXIX, 2011, p. 59-81.
  • « Amettes en Artois de l’Ancien Régime à nos jours. Un village sanctuaire entre éducation et religion », Histoire et archéologie du Pas-de-Calais, XXVIII, 2010, p. 55-76.
  • « L’analyse factorielle, une preuve statistique au service de l’histoire de l’alphabétisation. L’exemple de l’Arrageois au XIXe siècle », École doctorale SHS, séminaire de formation doctorale, 2009-2010, 27 p. Disponible sur le site du CREHS.
  • « Le développement de l’enseignement primaire dans le Nord et le Pas-de-Calais (1808-1914). L’inscription de la France septentrionale dans l’effort scolaire du XIXe siècle » in Jean-François Condette, Deux cents ans de progrès éducatifs dans la France septentrionale (1808-2008), Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2008, p. 31-60.
  • « Révolution industrielle et alphabétisation, la singularité du canton de Vimy », Gauheria, 61, 2006, p. 37-46.
  • « Enseignants publics et méthodes pédagogiques en Artois rural au XIXe siècle, entre transformations, permanences et résistances », Histoire et archéologie du Pas-de-Calais, XXIII, 2005, p. 97-118.
  • « Précarité et exclusion scolaire en Artois au XIXe siècle », Les Sciences de l’éducation. Pour l’ère nouvelle, vol. 34, n° 2, 2001, p.31-51.
  • « Alphabétisation et scolarisation dans l’Arrageois au XIXe siècle. Retour sur un paradoxe », Histoire et archéologie du Pas-de-Calais, XVII, 1999, p. 75-97.
  • « L’alphabétisation au XIXe siècle : vers une révision », Les Sciences de l’éducation. Pour l’ère nouvelle, vol. 32, n°3, 1999, p. 89-109.
  • « L’alphabétisation dans l’Arrageois au XIXe siècle. Exemple d’une étude justifiant un retour critique sur les sources historiques », Actes du troisième congrès international : Actualité de la recherche en éducation et formation, Juin 1999.

Didactique de l’histoire

  • (avec Dominique Desvignes), « L’enseignement de l’histoire en France à l’école primaire : à la recherche du paradis perdu », Mundus rivista di didattica della storia, 5-6, 2010, Palerme, p. 53-61.
  • « Identification des obstacles épistémologiques, didactiques et pédagogiques rencontrés par les élèves et les enseignants français confrontés à l’articulation histoire et patrimoine », Iber, 58, 2008, Barcelone, p. 77-88.
  • « Identification des obstacles épistémologiques, didactiques et pédagogiques rencontrés par les élèves et les enseignants français confrontés à l’articulation histoire et patrimoine », Iber, 57, 2008, Barcelone, p.84-97.
  • « Jeunes élèves et enseignants français confrontés à l’articulation histoire et patrimoine », Aula, 170, 2008, Barcelone, p. 20-25.
  • (avec Dominique Desvignes), « La culture historique en questions : les programmes de l’école primaire de 2008 », Les Cahiers pédagogiques, 468, 2008, p. 5-6.
  • « La place des expériences de terrain dans l’identification des obstacles à la structuration du temps et à l’enseignement de l’histoire à l’école primaire », Actes du colloque international des didactiques de la géographie et de l’histoire, Valenciennes, novembre 2007.
  • « Les apprentissages à l’école maternelle, entre structuration du temps vécu et évocation du passé », Spirale, 36, 2005, p.109-121.
  • « Capital historique et maîtrise de la langue à l’école primaire », Regards sur l’histoire du Pas-de-Calais, Arras, Artois Presses Université, 2003, p. 391-400

Notes critiques

  • « Note critique à propos de l’ouvrage de Francis Danvers, S’orienter dans la vie : une valeur suprême ? Dictionnaire de sciences humaines, Villeneuve d’Ascq , Presses universitaires du Septentrion, 2009 », Spirale, 51, 2013, p. 182-184..
  • « Note critique à propos de l’ouvrage de Pierre Caspard, Jean-Noël Luc et Philippe Savoie, Lycées, lycéens, lycéennes, deux siècles d’histoire, Paris, INRP, 2005 », Spirale, 38, 2006, p. 151-153.
  • « Note critique à propos de l’ouvrage de Patrick Garcia et Jean Leduc, L’enseignement de l’histoire en France de l’Ancien Régime à nos jours, Paris, Armand Colin, 2003 », Recherche et formation pour les professions de l’éducation, 42, 2003, p. 168-171.

Autres informations

  • Directeur de la collection didactique de l’histoire « Outils pour les cycles », éditions du SCÉRÉN (Services Culture Éditions Ressources pour l’Éducation Nationale), Paris et Lille.
  • Directeur de la collection « Métier enseignant », éditions VUIBERT, Paris.
  • Directeur/coordinateur des ouvrages CRPE de la collection « Admis concours de l’enseignement », éditions VUIBERT, Paris.
  • Membre correspondant de la Commission départementale d’histoire et d’archéologie du Pas-de-Calais.
  • Membre correspondant de l’Académie des sciences, lettres et arts d’Arras.
  • Commandeur dans l’ordre des Palmes académiques.

Sources